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上海理工大学是211院校吗？

上海理工大学不是211。也不是985大学。

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上海理工大学（University of Shanghai for Science and Technology）上海建筑职称服务系统，位于上海市上海建筑职称服务系统，是一所以工学为主，工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学等多学科协调发展上海建筑职称服务系统的应用研究型大学；是上海市属重点建设大学，上海市高水平地方高校建设试点单位，中国知识产权发展联盟常务理事单位，沪港大学联盟、CDIO工程教育联盟成员，入选国家“111计划”、教育部卓越工程师教育培养计划、国家级新工科研究与实践项目、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家创新人才培养示范基地、首批高等学校科技成果转化和技术转移基地、中国 *** 奖学金来华留学生接收院校、全国毕业生就业典型经验高校、全国创新创业典型经验高校、全国深化创新创业教育改革示范高校、上海市首批深化创新创业教育改革示范高校。

学校源于1906年创办的沪江大学和1907年创办的德文医工学堂。20世纪50年代初，原沪江大学和原国立上海高级机械职业学校分别改建为上海机械学院（1994年更名为华东工业大学）和上海机械高等专科学校，1996年两校合并组建上海理工大学。1998年学校由原国家机械工业部转入上海市管理。

校区环境

截至2021年5月，学校有杨浦校区和复兴路校区两个校区，占地面积近千亩；全日制在校生27000余人，其中本科生18000余人，研究生9000余人。

院系专业

截至2021年5月，现有60个本科专业，8个一级学科博士学位授权点，6个博士后科研工作流动站，27个一级学科硕士学位授权点，18个硕士专业学位类别。拥有19个国家级教学平台和51个省部级平台，7个国家级科研平台和34个省部级平台。

师资力量

截至2018年5月，现有专任教师1670余人，其中高级职称教师640余人，博士生导师130余人，具有博士学位的教师900余人。中国科学院、工程院院士8人(含双聘)；享受“国务院特殊津贴”专家10人；教育部“”特聘教授2人、讲座教授3人；国务院学位委员会学科评议组成员2人；“百千万人才工程”国家级人选6人；国家自然科学基金杰出青年科学基金获得者2人，万人计划“领军人才”1人；其他以及各类省部级优秀人才82人。

学科建设

截至2019年10月，学校拥有1个国家重点（培育）学科，8个上海市重点学科，3个国家国防特色学科；有6个博士后科研流动站，8个一级学科博士学位授权点，36个二级学科博士学位授权点，27个一级学科硕士学位授权点，93个二级学科硕士学位授权点，18个硕士专业学位种类；拥有1个上海市Ш类高峰学科，4个上海市I类高原学科，1个学科参与上海市IV类高峰学科建设。

重点学科

国家重点（培育）学科：光学工程

国家新闻出版总署重点学科（培育）：数字出版与传播

国家国防特色学科：光学、能源、控制

机械工业部重点学科：动力机械及工程、系统分析与集成、热能工程、系统工程、光学工程、制冷与低温工程、工程热物理

上海市重点学科：系统分析与集成、系统管理、管理科学与工程、医疗器械工程、光学工程、印刷出版、制冷与低温工程、动力工程及工程热物理

上海市教委重点学科：动力机械及工程、经济系统运作与调控、建筑环境工程与节能、测试计量技术与仪器、机械制造及其自动化

上海高校一流学科：动力工程及工程热物理、系统科学、管理科学与工程、光学工程、机械工程、生物医学工程

上海市高峰高原学科：动力工程及工程热物理、系统科学、管理科学与工程、光学工程、机械工程、生物医学工程

教学建设

截至2020年5月，学校在人才培养平台方面，拥有19个国家级平台和51个省部级平台；有8个国家级一流本科专业建设点，3个国家级特色专业、6个教育部卓越工程师教育培养计划试点专业，1个教育部专业综合改革试点专业，5个省级一流本科专业建设点；有3个国家级实验教学示范中心，4个国家级工程教育实践中心，2个国家级虚拟仿真实验教学中心，1个国家级专业技术人员继续教育基地。截至2018年11月，有国家级精品课程3门，国家级精品资源共享课1门，市级精品课程44门。学校持续推进专业国际认证、中国工程教育认证等，2013年在国内首个以纯本土专业通过德国工科专业权威认证ASIIN认证；截至2019年6月，学校共有9个专业通过国际认证，7个专业通过中国工程教育认证，1个专业通过住房和城乡建设部认证。

科研成果

学校承担和参与多项“973”、“863”和国家重大仪器专项等国家级重点项目及省部级科研攻关项目。学校具备以“军工三证”为主的军工科研资质体系。

合作交流

截至2020年7月，学校与南京工业大学、浙江工业大学共建“长三角高等工程教育联盟”；与上海交通大学医学院共建“医工交叉创新研究院”和“医工交叉研究生院”；与上海工业自动化仪表研究院、上海发电设备成套设计研究院、上海电器科学研究院、上海电缆研究所、上海材料研究所、上海电动工具研究所、上海工业锅炉研究所、上海电气集团股份有限公司中央研究院等共建“机械工业共性技术上海研究院”和“机械工业上海研究生院”；与上海工业自动化仪表研究院共建“上海智能制造工程师学院”；与中国科学院上海分院开展科教融合协同育人合作；与上海电气集团、上海发电设备成套设计研究院、上海电器科学研究院、上海工业锅炉研究所、上海市第六人民医院、上海市五官科医院、上海长海医院、上海长征医院、海军军医医院、上海交通大学医学院附属新华医院、上海工业自动化仪表研究院、上海自动化仪表股份有限公司、上海材料研究所、上海电动工具研究所、上海华谊（集团）公司、上海市第九人民医院、上海市普陀区人民医院、东海水产研究所、中国科学院上海光学精密机械研究所、中国科学院上海应用物理研究所、中国科学院上海技术物理研究所、微创医疗器械上海有限公司、上海金枫酒业股份有限公司等建立上海建筑职称服务系统了硕士研究生的联合培养机制；与上海市杨浦区人民 *** 、上海航天技术研究院（航天八院）和中国商用飞机有限责任公司、华为技术有限公司、上海电气集团股份有限公司、光明食品（集团）有限公司等公司开展全面战略合作。依托上海理工大学建设国家大学科技园和分布在长三角区域的近30个科技转移工作站，积极开展科技成果转化和产业孵化，与杨浦区合作推进环上理创新街区发展。

优势专业

国家级特色专业：机械设计制造及其自动化、热能与动力工程、光信息科学与技术

国家级综合改革试点专业：机械设计制造及其自动化

教育部卓越工程师试点专业：机械设计制造及其自动化、印刷工程、材料科学与工程、光电信息科学与工程、生物医学工程、能源与动力工程

中国工程教育专业认证协会认证专业：机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、材料科学与工程、光电信息科学与工程、材料成型及控制工程、车辆工程、环境工程

住房和城乡建设部认证专业：建筑环境与能源应用工程

全国共有211大学115所；39所985大学。

211工程，又称“211工程”大学、“211”高校，“21代表21世纪，后面的1代表100”，即面向21世纪重点建设100所左右的重点大学。即在21世纪重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程，是新中国成立以来由国家立项在高等教育领域进行的规模更大、层次更高的重点建设工作，是中国 *** 实施“科教兴国”战略的重大举措。

985工程，又称“985工程”大学、“985”高校，“98代表1998年，后面的5代表5月”，1998年5月4日，在庆祝北京大学建校100周年大会上提出“为了实现现代化，上海建筑职称服务系统我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”，985工程一期建设率先在北京大学和清华大学开始实施。

985、211的区别

定义不同

985大学即参加“985工程“的大学，即为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。

211大学即参与“211工程”的大学，即面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。

实施时间不同

1999年，“985工程”正式启动建设。

1995年11月，211工程正式启动。

涵盖大学不同

985大学都是211大学，但211大学不一定是985大学。

建设内容不同

“985工程”建设任务为机制创新、队伍建设、平台建设、条件支撑和国际交流与合作等五个方面。

“211工程”建设的主要内容包括学校整体条件、重点学科和高等教育公共服务体系建设三大部分。

高级经济师是副高级职称吗

高级经济师是副高级职称。

副高是职称中的一个级别，事业单位技术人员一共分了29个专业序列，每个序列包括了高级、中级、初级，高级里面又包括了正高级和副高级，高级经济师相当于经济类副高级职称。"副高”职称主要包括：高级工程师、高级政工师、高级经济师、高级会计师、高级统计师、副主任医师、副教授、副审编、高级讲师、高级农艺师、副研究馆员、主任记者、二级律师及公证员等。"正高”职称主要包括：教授级高工、研究员、主任医师、教授、研究馆员、编审、高级记者、高级编辑、一级律师及公证员等。会计、经济、审计、统计等系列只有“高级经济（会计、经济、审计）师”的级别。高级经济师只能对应副教授的情况来看，高级经济（会计、经济、审计）师只能对应副高的级别。

想了解更多关于高级经济师的详情，推荐咨询领航网校。领航网校拥有雄厚的师资力量，为学生提供丰富的课程资源和独家研发教辅资料，用高效的学习平台，灵活的学习方式帮助学生上课，更有完善的培训服务，助力学生系统化学习，领航网校现已分校区已遍布全中国一二线各大城市。包括北京、上海、广州、深圳、天津等13个大中城市。服务项目报括人力资源、心理咨询师、企业文化师、MBA、学历、会计等，全力帮助学员实现奋斗梦想。

自考本科学历在学信网可以查到吗？

自考属于国民教育系列，通过自考学习毕业获得的学历，属于国家承认的文凭，在学信网能查询到学籍和学历。自考学历不仅国家承认，在国外一些国家也是认可的。

自考毕业学历可以在学信网查到，因为自考是国家继续教育自学考试的形式，是国家培养和选拔人才的一种途径，自考学历国家承认，属于国民教育系列，因此真实有效的自考毕业证书是可以在学信网查询的。自考作为学历提升的一种形式，也是受到国家认可的。既然国家认可的学历就意味着可以在学信网上查到。自考生必须通过全部的科目，其中自考本科会有毕业论文答辩，并在符合申请毕业条件的情况下申请自考毕业。自考毕业半年左右，才能在学信网上查到自己的学历信息。

要想了解更多关于自考本科的相关信息，推荐咨询师大教育。师大教育不仅有成人大专学历，而且有本科学历等学历证书、上班族必备职业证书，是在职备考的更佳选择，证书具有高含金量，学信网可查。同时通过智能AI技术，实现学员学习路径的重现和学习效果的监督，实时监测学员的学习效果和课程设计。

申报社会化高级工程师需要什么程序

1、基本程序

①个人申报；

②群众民主评议，单位量化推荐；

③单位公示推荐结果，上报评审材料；

④省直厅局职改办或省属企事业单位职改办对申报材料进行汇总初审（复印件上加盖公章和验证人签名）

⑤省工程经济系列职改办进行参评资格审查，主要审查学历、资历、外语、论文及计算机能力测试证等；

⑥将通过审查的材料提交有关工程师评委会（由省工经职改办审批的工程师评委会）进行评审；

⑦评审通过人员的有关信息由呈报单位进行公示、听取群众意见；

⑧由省工程经济系列职称改革工作领导小组下文确认资格；

⑨评审材料归档。

2、送审材料要求

送审材料分参评资格审查材料和任职资格评审材料。两者需分类装订成册，每册材料必须有打印的“XXX同志申报XX职务参评资格审查材料”和“XXX同志任职资格评审材料”的封面与目录。材料原件、复印件等的贴写必须使用70g 以上A4开白纸作底。

（1）参评资格审查材料的准备和顺序要求

①《参评人员资格审查意见表》1份。

②更高学历、学位证书原件（或已验证的复印件，复印件需加盖省直厅局或省属企事业单位职称改革工作领导小组办公室公章和验证人签名）。

③任现职的资格证书原件及《聘用合同书》（或已验证的复印件，复印件需加省直厅局或省属企事业单位职称改革工作领导小组办公室公章和验证人签名）。

④外语水平考试成绩通知单原件或符合外语免试条件的相关材料。

⑤计算机应用能力考核合格证（或已验证的复印件，复印件需加盖省直厅局或省属企事业单位职称改革工作领导小组办公室公章和验证人签名）。

⑥机关分流人员应提供有关证明材料。

⑦专业技术人员年度考核登记表。近四年每年1份。

⑧《申报专业技术职务任职资格送审材料审核责任卡》。

（2）任职资格评审材料的准备和顺序要求

①《个人述职评议情况表》

②个述职报告（装订一份，另备四份）。

③任现职以来获得的专业技术工作成果材料、奖励证书。

④任现职以来公开发表的专著、论文原件及提供评审的其他有关材料（大部分专著不装订）。

⑤《专业技术职务任职资格评审表》两份。

（3）整理送审材料应注意事项

①所有材料、表格的填写均要求字迹工整、清楚。

②所有送审材料应统一装入送审材料档案袋内，在档案袋的正面，应写明申报人姓名，单位及申报何系列、何职务、何学科，联系 *** 并列出申报材料目录，在档案袋的底端封口处应醒目地写上申报人所在单位名称。

③所有参评材料中除《参评人员资格审查意见表》、两份《专业技术职务任职资格评审表》不装订外，其他材料均要按此要求装订成册。

④省职改办不再统一印制表格，所有表格均可从“湖南省经济委员会”网站的“人事职称”上下载。

上海理工大学是985院校吗？

上海理工大学不是985院校。学校的办学性质是公办，层次为普通本科，类型是理工类。

关于上海中级职称评定流程

中级职称评定流程：

1.确认申报条件：首先确认申报条件是否达到，这个主要是学历，专业，工作经验!

2. 安排：自每年专业技术职称评审工作文件下发后，由我处对申报人员领取并填写的各种表格进行初步审核，并统一上报时间。

3. 申报：要求申报人员本着实事求是的原则，认真做好现任专业技术职务的业绩总结，所需要上报的评审材料要重点突出、条理清晰、规范整齐、保证质量，并按规定加盖单位的公章。

4. 审核：我处认真审核专业技术人员申报的各种材料，特别对申报高级职称和重点专业的人员，严格把关，保证上报材料的质量。

5. 上报：按照各专业评审委员会接收材料的时间要求，由我处准时分送到各对口专业评委会或相关部委人事部门。

6. 公示：按各专业部门公示时间，在相应人事局或人事厅网站公示!忘各申报人员及时查询，保证评审公正性，公平性!

7.证书发放：证书下来之后，之一时间通知学员查询，领取证书!

扩展资料：

职务的聘任:

聘任制是事业单位内部具体工作岗位的管理制度，是相对委任制而言的。指用人单位通过契约确定与人员关系的一种任用方式。

一般的做法是由用人单位采取 *** 或竞聘的 *** ，经过资格审查和全面考核后，由用人单位与确定的聘任人选签订聘书，明确双方的权利义务关系和受聘人员职责、待遇、聘任期等。

受聘人拟任工作岗位或职务一般通过竞争取得，确定的形式可以签定聘任合同，也可以签订聘约，或颁发聘书，也可以签订目标责任书。

在事业单位人事制度改革中，对某一职工既要通过聘用制确定基本人事关系，又要通过聘任明确具体岗位职务。

评聘分开:

评聘分开是指把聘任相应的专业技术职务与获得专业技术任职资格分开的政策措施。最新的评聘分开依据的文件为《人事部关于职称改革评聘分开试点工作有关事项的通知（人职发[1991]7号）》。

评聘分开有利于体现职称制度对专业技术人员统一的衡量尺的作用，有利于对水平要求不同的单位之间的水平评价较为公平的衡量作用，也有利于部份对人员水平要求高的单位实施“高职低聘”。

为便于各地区、各部门贯彻执行人事部《关于印发的通知》（人职发〔1990〕4号），进一步深化职称改革，现将评聘分开试点工作有关事项通知如下：

一、进行评聘分开试点工作，是为了进一步强化竞争机制，深化和完善专业技术职务聘任制度。研究探索少数专业系列实行职务聘任制，建立学术技术称号制度。

二、选择试点单位，只限于以下范围的人才密集单位：国务院各有关部委和各省、自治区、直辖市所属的高等院校、科研、设计单位；卫生部和各省、自治区、直辖市所属的卫生医疗机构；少数特大型、大型企业。

三、属于上述范围的试点单位，只在本单位主体系列在职人员的副高级职务层次实行评聘分开，即高等院校的副教授；科研、设计单位的副研究员、高级工程师；特大型、大型企业的高级工程师；卫生医疗机构中的副主任医师和副主任药师。

四、选择试点单位的条件是：

（一）领导班子团结，改革意识强，有开拓创新精神，工作有魄力；首次专业技术职务聘任工作成效明显；专业技术人员管理制度比较健全；具备自我约束、自我控制的能力。

（二）已经进行了定编定员工作，专业技术岗位设置明确和合理，并经上级人事、职改部门批准。专业技术岗位的设置范围、数量及职责已向专业技术人员公布。

五、确定试点单位的程序是：

（一）由符合上述条件的单位提出申请，经上级主管部门审核，报省、部人事、职改部门批准，同时抄报人事部。

（二）省、部属高等院校进行评聘分开的试点单位，经上级主管部门审核，在征得国家教委同意后，由省、部人事、职改部门批准，并抄报人事部。今年各省、自治区、直辖市和各有关部委原则上可选择十个事业单位和十个大型企业进行试点工作。

六、评审任职资格，必须严格执行国家颁布的各专业技术职务试行条例，硬化评审标准条件，严格考评 *** 和程序，确保评审质量，防止乱评滥评。

目前评定任职资格的数量一般应控制在经上级人事、职改部门核定的同级专业技术岗位的15%以内，具体数额由省、部人事、职改部门审批。评审结果必须报人事、职改部门审核批准。

七、试点单位必须坚持专业技术职务聘任制的原则，切实加强对聘任工作的管理，严格区分任职资格与聘任职务的界限。

任职资格只反映专业技术人员的学术技术水平，表明具备担任某一职务的学术技术水平和能力，不能与工资和待遇挂钩。

职务是根据工作需要设置的，有明确的职责、限额比例和任职期限的岗位，由行政领导择优聘任，在任期内领取职务工资。

获得任职资格未被聘任人员，不得以任何借口要求兑现工资待遇，对无理取闹者，人事、职改部门有权取消其任职资格。

八、各地区、各部门要加强对评聘分开试点工作的领导。对首次评聘工作已实行评聘分开的单位，进行一次认真的检查。

凡符合上述要求，搞得好的单位，可予以认定，进一步完善健全制度。对一些以评聘分开为由，任意扩大评聘范围，放宽条件，降低标准的，要令其停止并取消其评审的资格，问题严重的应追究领导责任。

九、实行评聘分开的试点单位，要进一步加强对专业技术人员的考核。通过严格的考核，真正做到择优聘任、竞争聘任、优上劣下。对获得任职资格、因岗位已满不能受聘的中青年骨干，要鼓励他们到需要人才的地区或单位任职。也可以实行有领导、有组织地到需要人才的单位去 *** 。

参考资料：百度百科：中级职称